Sectieafspraken voor de vakken Engels en Frans.

• Bij een dyslectische leerling worden spelfouten bij het vak Engels en Frans niet fout gerekend als in de context duidelijk is voor de lezer wat er door de leerling bedoeld wordt.
• De docenten Engels/Frans hebben afgesproken om naar eer en geweten naar deze regel te handelen, waarbij ze accepteren dat een ‘grijs gebied’ onvermijdelijk is.
• Bij het vak Frans worden fouten m.b.t. accenten niet meegerekend.

Sectieafspraak voor het vak Duits.

• Spelfouten worden niet aangerekend, tenzij het een betekenisdragend effect heeft, bijv. schön (mooi) en schon (al).
• Fouten in conventies, zoals zelfstandige naamwoorden zonder hoofdletter, maar ook in uitgangen en vervoegingen, worden wel aangerekend.

Sectieafspraak voor het vak Nederlands.

a. Spelling
De (werkwoord)spelling wordt expliciet getoetst volgens een vastgestelde normering.

b. Schrijfopdrachten
In de onderbouw hanteren we een taalfoutenaftrek van maximaal 2 punten. Interpunctiefouten weging 0.1
Overige taalfouten weging 0.2
In de bovenbouw hanteren we een taalfoutenaftrek van maximaal 3 punten, waarbij de weging dezelfde is als in de onderbouw.

c. Overige toetsen.
Grammatica, Taal, Goed Gebekt, Boekverslagen , Boekopdrachten en Letterkunde.
Naast de ‘gewone’ normering geldt bij de overige toetsen een taalfoutenaftrek van maximaal 1 punt. Zie voor weging hierboven bij b.

Dyslectische leerlingen
Sommige taalfouten moeten dyslectische leerlingen worden aangerekend, andere taalfouten juist niet. Om te voorkomen dat docenten zich verliezen in het antwoord op de vraag of een fout de dyslectische leerling wel of niet kan worden aangerekend, is het voorstel om als vuistregel te hanteren dat een dyslectische leerling de helft van de gemaakte taalfouten wordt aangerekend. Dit gehalveerde aantal mag vanzelfsprekend niet de hierboven genoemde maximale taalfoutenaftrek overschrijden.